Numérisation de l’enseignement technique au Tchad : un rapport validé pour une future stratégie nationale
Pour accélérer la modernisation de ses dispositifs de formation, le Tchad franchit une étape clé avec l’adoption d’un diagnostic approfondi en vue de l’élaboration de sa Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Organisé par le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle, un atelier national a réuni les acteurs majeurs du secteur, ce jeudi, à N’Djamena. L’objectif ? Évaluer, enrichir et valider un rapport préparatoire qui servira de fondement à la future politique de digitalisation de l’EFTP dans le pays.
Une démarche structurante pour moderniser l’EFTP tchadien
Cette initiative s’inscrit dans le cadre de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP, soutenue par plusieurs partenaires internationaux dont l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA. Son ambition : moderniser durablement l’enseignement technique et professionnel au Tchad en le dotant d’outils numériques performants et adaptés aux besoins du marché du travail.
Pour dresser un état des lieux précis, plus de 200 acteurs, issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) ainsi que d’autres structures d’encadrement, ont été consultés. Les données recueillies lors de missions de terrain et d’une collecte numérique exhaustive ont permis de couvrir l’ensemble des académies du pays, offrant ainsi une vision complète des forces et des faiblesses du système actuel.
Des avancées et des défis à relever
Ouvert au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur par le directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, Dr Djininboh Gabriel, l’atelier a mis en lumière les progrès accomplis tout en soulignant les défis persistants. Parmi eux, figurent la gouvernance des infrastructures numériques, l’accès à une connectivité fiable, l’alimentation énergétique des établissements, la formation des enseignants aux outils pédagogiques modernes et l’intégration des compétences numériques dans les programmes éducatifs.
Le directeur a insisté sur la nécessité de transformer le numérique en un levier stratégique pour adapter le système de formation aux mutations technologiques et aux nouveaux métiers émergents. Il a appelé les participants à apporter leur expertise pour finaliser un document réaliste, inclusif et parfaitement aligné sur les réalités nationales, afin de garantir son efficacité à long terme.
Vers une stratégie nationale ambitieuse (2026-2030)
Le rapport validé lors de cet atelier servira de base solide pour l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP et de son plan d’action opérationnel couvrant la période 2026-2030. L’enjeu est de taille : doter le Tchad d’un système de formation technique moderne, performant et en phase avec les exigences du marché de l’emploi, tout en renforçant l’employabilité des jeunes diplômés.