Transformation numérique de l’enseignement professionnel au Tchad : un rapport validé pour 2026-2030
Un atelier décisif s’est tenu ce jeudi 10 juillet 2026 à N’Djamena sous l’égide du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle. L’objectif ? Valider le rapport d’analyse diagnostic en vue de l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Cette rencontre a réuni les acteurs clés du secteur pour affiner et approuver un document qui constituera le socle de la future politique de digitalisation du système éducatif tchadien.
Un projet ambitieux porté par des partenaires internationaux
Cette initiative s’inscrit dans le cadre de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP, soutenue par plusieurs organisations majeures : l’UNESCO, l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique ainsi que le programme GIZ-SIFA. L’étude préalable, menée dans 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) répartis sur l’ensemble du territoire, a mobilisé plus de 200 répondants à travers des enquêtes de terrain et des collectes de données numériques.
Les enjeux d’une modernisation urgente
Lors de l’ouverture des travaux, Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, a insisté sur le caractère stratégique de la transformation numérique. Selon lui, elle représente un levier essentiel pour aligner les systèmes de formation sur les évolutions technologiques et les nouveaux besoins du marché du travail. « Le Gouvernement tchadien place le numérique au cœur de sa stratégie de modernisation de l’EFTP », a-t-il déclaré, avant d’ajouter que cette démarche vise à créer un écosystème de formation technique performant et adapté aux réalités économiques du pays.
Un diagnostic révélateur : progrès et obstacles
Le rapport d’analyse met en lumière des avancées significatives, mais aussi des défis majeurs à relever. Parmi eux : la gouvernance des projets digitaux, le déploiement des infrastructures numériques, l’accès à une connectivité stable, l’approvisionnement en énergie, la formation continue des enseignants et l’intégration des compétences numériques dans les programmes pédagogiques. Les participants ont été invités à contribuer à l’enrichissement de ce document pour en faire un outil opérationnel, inclusif et réaliste, reflétant les spécificités du Tchad.
Vers une stratégie nationale 2026-2030
Une fois validé, le rapport servira de référence pour l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP et de son plan d’action quinquennal. L’ambition est claire : doter le Tchad d’un système de formation technique et professionnel moderne, compétitif et aligné sur les exigences du marché de l’emploi. Cette feuille de route couvrira la période 2026-2030, avec pour objectif final de renforcer l’employabilité des jeunes et de répondre aux besoins des entreprises en compétences digitales.