À Gaya, l’école enseigne aux enfants leurs droits fondamentaux

La cloche a retenti, marquant la fin des cours. Pourtant, pour ces élèves âgés de 9 à 12 ans, la réflexion sur le sujet du jour se prolonge dans les couloirs de l’école mission de Gaya. « Avant cette leçon, je pensais que les droits étaient réservés aux adultes, comme conduire ou voter. »
« Oui, on a le droit d’être soigné quand on est malade et personne n’a le droit de nous faire du mal. »
« Les amis, on peut aussi parler, donc les parents et les instituteurs doivent nous écouter. Si on a besoin de quelque chose, on peut l’expliquer sans se faire gronder. »

Aujourd’hui, l’institutrice a abordé la question des droits de l’enfant pendant le cours de morale. Une matière singulière qui ne se limite pas à la salle de classe.

Pour Aïssatou, l’enseignante, les résultats de ce cours sont visibles dès que les cahiers se referment : « Effectivement, la discussion se poursuit car, après le cours, j’ai moi-même constaté que les élèves étaient enthousiastes à l’idée de savoir qu’ils possédaient aussi des droits. Vous savez, les enfants apprennent beaucoup lors des leçons de morale. Ils mémorisent et mettent en pratique tout ce qu’on leur enseigne. »

Transmettre des valeurs aux jeunes apprenants

Les droits sont enseignés selon la méthode pédagogique APC (approche par compétences) adaptée aux différents niveaux, précise le conseiller Omar : « Dès la maternelle, on initie l’enfant à ses droits à travers des contes, des chansons, etc. J’ai droit à l’éducation, à la santé, et progressivement, jusqu’au secondaire, on aborde l’instruction civique et le cours de morale. Au primaire, seul le cours de morale est dispensé. Par ce biais, on leur donne les bases des droits humains. »

Méconnaissance de leurs droits

Cependant, tous les enfants n’ont pas la chance d’atteindre le secondaire. Certains abandonnent et grandissent sans jamais accéder à ces notions. Nous croisons par exemple un garçon de onze ans dans la rue, ramassant des bouteilles en plastique. Hors micro, il confie que « les droits sont réservés aux adultes ». Preuve de l’urgence de former les enfants au-delà des murs de l’école et des tableaux noirs.